jueves, 25 de septiembre de 2014
27 Maneras De Ser Un Mejor Docente
El Aprendiz del Siglo 21 Habilidades y Atributos
El Salón de Clases Invertido Y la Concepción del Tiempo de los Aymaras
He leído que los Aymaras del sur de los Andes, creen que sólo se puede hablar de lo que se ha
vivido por experiencia propia.
En la
actualidad hay un esfuerzo educativo que pretende poner a los estudiantes a
estudiar antes de ir a clases y dejar
las clases para la reflexión y la práctica, para el hacer.
Me apoyo ese pensar Aimara y en esa extensión que hace Weinberg hacia el tiempo y digo que los
estudiantes conocerán estudiando en su
presente; en la clase, que también será presente, practicarán y trabajaran con
los conceptos y con los hechos para desarrollar experiencia propia y poder
hablar en el futuro una vez que el presente se les haya vuelto pasado y puedan
verlo con claridad y de frente.
Es decir sólo se
tiene futuro si se ve con claridad el pasado, si se ha vivido por experiencia
propia. Creo que esto es trascendente, parecería funcionar con la ley de Ohm,
con la ortografía y también con la política. Pensemos en esto, les invito a la reflexión.
miércoles, 24 de septiembre de 2014
De las Políticas UNA de Desarrollo Tecnológico a las Destrezas Institucionales Requeridas para Alcanzar ese Desarrollo. Del Papel a la Acción. Del Por qué al Cómo.
Ficha
del Recurso
Intencionalidad
Formativa:
La más cordial bienvenida a este Recurso Educativo.
Esperamos que puedan alcanzar los objetivos que se persiguen y actuar en
consecuencia en sus entornos universitarios.
En este material que hemos preparado se busca
operacionalizar al logro de las políticas de desarrollo tecnológico diseñadas
en la Universidad Nacional Abierta y
especificadas en los documentos formales de la UNA. Para elaborar este recurso se ha hecho un esfuerzo por definir un
conjunto de factores y agruparlos debidamente en un cuadro referencial en el
cual se señalan: Destrezas que la UNA
debe ejercer, las cuales quedan definidas con un Qué es, precisadas con un Cómo,
y una debida asignación de los respectivos
Responsables, así como el
señalamiento de la Audiencia a la
cual van dirigidas. La intencionalidad formativa, es decir lo que perseguimos
con este recurso educativo es:
A.- Analizar el planteamiento sobre el uso Transformador de la TIC.
B.- Internalizar la necesidad de fortalecer las Políticas separadas en entes y subsistemas
con el apoyo operativo de unas Destrezas
las cuales señalamos con un Qué y un
Cómo y hemos asignado posibles Responsables,
trabajo que deben ser realizado colaborativamente por todos los integrantes del
sistema universitario.
C.- Que a través de la especificación de Destrezas en el contexto gerencial de la
UNA, los actores institucionales puedan definir Propuesta y señalar las Audiencias
hacia las cuales van dirigidas; con el objeto de operacionalizar la forma
de alcanzar el desarrollo y uso adecuado de la TIC en el contexto
universitario.
D.- Que sobre la base de los conocimientos de contenidos
asociados a los cursos, las destrezas tecnológicas y las habilidades
pedagógicas que poseen los docentes se motive, para la realización de la
Propuestas, el desarrollo y ejecución de acciones tales como
diseño de OAPAA o REA, de los cuales
este recurso elaborado intenta ser un ejemplo.
Si tienes interés en este documento pulsa aquí.
IMÁGENES ÚTILES SOBRE INVESTIGACIÓN Y CÓMO CITAR.
http://www.educatorstechnology.com/2013/04/a-great-guide-on-how-to-cite-social.html
http:electedreads.com/wp-content/uploads/2014/01/MAL-VISUAL.png?w=1600&h=5220
Este es un poster inmenso que tiene todas las maneras de citar recursos que se encuentren on line:
http://www.educatorstechnology.com/2014/01/excellent-classroom-poster-on-how-to.html
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